Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Iveth Alejandra Flores
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento con una canción relacionada con la clasificación de objetos.


Actividad principal (30 minutos):



  1. Presentación del tema (5 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

  • Promover una breve conversación sobre las diferencias y similitudes que observan en los objetos presentados.



  1. Indagación y experimentación (15 minutos):



  • Proporcionar a cada alumno una variedad de objetos de distintas formas y tamaños (por ejemplo, bloques de construcción, juguetes, utensilios, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos de acuerdo a sus características (forma, tamaño, color, etc.).

  • Observar y registrar las estrategias de clasificación utilizadas por cada alumno.



  1. Representación gráfica (10 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos papel, lápices y colores.

  • Pedirles que representen los objetos clasificados mediante dibujos, símbolos o pictogramas en cuadros y tablas sencillas.

  • Orientar a los alumnos en el uso de estos recursos gráficos.


Actividad de cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sienten al clasificar objetos de distintas formas y tamaño