Interculturalidad y sustentabilidad

Kevin Parra
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo (PDA): Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y contextualización. Explicar la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos que muestren la relación de diferentes culturas con la naturaleza. Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a estas prácticas.

  • Planteamiento del problema: El alumno no logra identificar los derechos humanos que todos tenemos. Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos humanos y su importancia.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos relacionados con la salud y el medio ambiente. Proporcionar recursos y materiales necesarios.

  • Plenaria: Cada grupo presenta sus hallazgos y se establece una discusión en torno a los derechos identificados.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Realizar una visita virtual o presencial, en caso de ser posible, a una comunidad indígena o una reserva natural. Observar y analizar cómo se relacionan con la naturaleza y cómo protegen sus derechos humanos en relación con la salud y el medio ambiente.

  • Registro de observaciones y reflexiones: Los alumnos tomarán notas y registrarán sus impresiones y aprendizajes durante la visita.


Sesión 4:



  • Debate guiado: Organizar un debate en el