Expresión de fracciones como decimales

Pedro Gomez
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Matemáticas


Sesión 1:
Tema: Expresión de fracciones como decimales
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos a convertir fracciones en decimales".

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben sobre fracciones y decimales.

  • Mostrar algunos ejemplos de fracciones y su equivalente decimal.


Desarrollo:



  • Explicar el proceso de conversión de fracciones a decimales utilizando diferentes estrategias (división, multiplicación por 10, etc.).

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.

  • Proporcionar ejercicios adicionales para practicar en parejas o de forma individual.


Cierre:



  • Hacer una revisión conjunta de los ejercicios resueltos por los alumnos.

  • Resolver dudas y preguntas que hayan surgido durante la clase.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver un conjunto de ejercicios de fracciones a decimales.


Sesión 2:
Tema: Expresión de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recordar el tema de la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve recapitulación de cómo convertir fracciones en decimales.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de decimales y cómo se pueden expresar como fracciones.

  • Explicar el proceso de conversión de decimales a fracciones utilizando diferentes estrategias.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.

  • Proporcionar ejercicios adicionales para practicar en parejas o de forma individual.


Cierre:



  • Hacer una revisión conjunta de los ejercicios resueltos