La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Brenda Calderon
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de escasez del servicio de agua potable.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del problema: Escasez del servicio de agua potable y su relación con la distribución de las aguas continentales.

    • Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los problemas relacionados con la escasez de agua potable en su localidad.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Actividad 1: Los estudiantes investigarán y analizarán la distribución de las aguas continentales en México y el mundo, identificando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

      • Actividad 2: En equipos, los estudiantes crearán un mapa interactivo en línea utilizando herramientas como Google Maps, donde marcarán los lugares mencionados anteriormente y agregarán información relevante sobre ellos.



    • Sesión 2:



      • Actividad 1: Los estudiantes desarrollarán una investigación sobre las causas de la escasez del servicio de agua potable, considerando factores como el crecimiento de la población, el cambio climático y la gestión ineficiente del agua.

      • Actividad 2: En grupos, los estudiantes elaborarán un informe que incluya las causas identificadas, sus implicaciones y posibles soluciones para abordar el problema de escasez del se