Conociendo las diferencias y similitudes entre hombres y mujeres

Rocio Aguirre
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo las diferencias y similitudes entre hombres y mujeres


Objetivo: El alumno analizará las diferencias y similitudes entre hombres y mujeres para comprender la importancia de la equidad de género en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

    • Preguntas: ¿Qué entienden por equidad de género? ¿Qué diferencias y similitudes observan entre hombres y mujeres en su entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica: "La cuerda de género" - Los alumnos formarán un círculo y se les dará una cuerda. Uno de ellos sostendrá un extremo de la cuerda y lanzará el otro extremo a alguien del grupo. Cada persona que reciba la cuerda deberá decir una diferencia o similitud entre hombres y mujeres. El juego se repetirá hasta que todos hayan participado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué similitudes y diferencias encontraron entre hombres y mujeres? ¿Cómo creen que estas diferencias y similitudes pueden influir en la equidad de género?




Sesión 2:
Título: Roles de género en la familia


Objetivo: El alumno identificará los roles de género presentes en la familia para reflexionar sobre su influencia en la equidad de género.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior: Similitudes y diferencias entre hombres y mujeres.

    • Preguntas: ¿Cuáles son los roles de género que observan en sus familias? ¿Creen que estos roles son equitativos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Taller: "Mi familia y los roles de género" - Los alumnos dibujarán una representación de su familia e identificarán los roles de género que observ