Elición de saberes previos y presentación del proyecto

Ana Karina Yañez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Elición de saberes previos y presentación del proyecto


Objetivos:



  • Identificar los saberes previos de los alumnos sobre comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Presentar el proyecto comunitario y el tema a desarrollar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de asistencia.

  • Realizar una actividad de calentamiento: los alumnos se mueven por el aula libremente y cuando el docente lo indique, deberán buscar a un compañero, tomarse de la mano y contarle algo que les gusta hacer. Después, cambian de compañero y repiten la dinámica.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué es comunicación oral y qué se puede comunicar a través de la misma (necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes).

  • Realizar preguntas a los alumnos para conocer su opinión y experiencias previas sobre la comunicación oral.

  • Presentar el proyecto comunitario: explicar que vamos a trabajar en la expresión oral de nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de diferentes lenguajes, para comunicarnos con distintas personas.

  • Mostrar imágenes relacionadas con la expresión oral y los diferentes lenguajes (dibujos, fotografías, etc.) y pedir a los alumnos que expresen lo que ven utilizando diferentes lenguajes (gestos, sonidos, palabras, etc.).



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y la importancia de comunicarnos oralmente.

  • Anunciar que en la siguiente sesión se comenzará a trabajar en la planificación de una excursión pedagógica relacionada con el tema de la comunicación oral.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante