La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Cesar A. Glez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local y cómo son aprovechados.

  • Introducción al problema de la acumulación de desechos y la importancia del reciclaje en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Investigación y análisis de los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura sustentable.

  • Trabajo en grupos pequeños para recopilar información sobre las técnicas de cultivo utilizadas por los pueblos originarios y su impacto en el ecosistema local.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis de los saberes de los pueblos originarios relacionados con el pastoreo sustentable.

  • Trabajo en grupos pequeños para recopilar información sobre las técnicas de pastoreo utilizadas por los pueblos originarios y su impacto en el ecosistema local.


Sesión 3:



  • Investigación y análisis de los saberes de los pueblos originarios relacionados con la pesca sustentable.

  • Trabajo en grupos pequeños para recopilar información sobre las técnicas de pesca utilizadas por los pueblos originarios y su impacto en el ecosistema local.


Fase 3: Cierre
Sesión 4:



  • Presentación de los hallazgos de los grupos sobre la contribución de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la