Introducción al tema y generación de preguntas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas

Objetivo de la sesión: Los alumnos elaborarán preguntas para localizar la información que requieren y reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la búsqueda de información y cómo podemos hacerlo.


2. Explicar a los alumnos que la búsqueda de información implica hacer preguntas sobre un tema en particular y que hoy aprenderemos a formular preguntas para encontrar la información necesaria.


3. Mostrar a los alumnos ejemplos de preguntas que se utilizan comúnmente: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


4. Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionen ejemplos de preguntas que pueden hacerse utilizando estas palabras interrogativas.


5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema específico para investigar.


6. Cada grupo deberá generar al menos tres preguntas sobre el tema asignado utilizando las palabras interrogativas mencionadas anteriormente.


7. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir sus preguntas con el resto de la clase y se llevará a cabo una reflexión sobre el uso de acentos gráficos en estas palabras interrogativas.

Sesión 2: Búsqueda de información y reflexión sobre acentos gráficos

Objetivo de la sesión: Los alumnos realizarán una búsqueda de información utilizando las preguntas generadas en la sesión anterior y reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recordar a los alumnos las preguntas que generaron en la sesión anterior.


2. Explica