Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo principal (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: Participación igualitaria y ejercicio de los derechos de los NNA

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentación: Saludo y motivación para la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la participación juvenil y el ejercicio de los derechos de los NNA en la sociedad.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos la problemática de la participación igualitaria y el ejercicio de los derechos de los NNA, y cómo esto se relaciona con los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad. Cada grupo deberá analizar cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles y cómo se relacionan con la participación y el ejercicio de los derechos de los NNA.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de abordar esta problemática y generar espacios de participación juvenil inclusivos.

Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)

• Presentación: Breve repaso de la sesión anterior.


• Actividad de