"Explorando los números: de 0 a 120"

Sandra Zuñiga
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Explorando los números: de 0 a 120"


Objetivo general:



  • Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y español, ascendente y descendente, a partir de un número dado hasta 120, o hasta donde sea posible en su lengua materna.


Contenido:



  • Sucesión numérica hasta 120.

  • Expresión oral en lengua materna y español.

  • Ascendente y descendente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Conociendo los números hasta 20 (Artes, experiencia estética)



  • Presentación de imágenes de objetos cotidianos y su cantidad correspondiente.

  • Realización de una galería de arte con las imágenes de los objetos y su cantidad.

  • Los alumnos deberán asociar cada imagen con su cantidad correspondiente.

  • Reflexión guiada sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.


Sesión 2: Representando los números hasta 20 (Artes, experiencia estética)



  • Exposición de diferentes formas de representación de los números hasta 20: escritura numérica, conteo con objetos, uso de ábaco, entre otros.

  • Actividad práctica: los alumnos deberán representar los números hasta 20 utilizando diferentes técnicas artísticas (collage, dibujo, pintura, entre otros).

  • Reflexión guiada sobre las diferentes formas de representación numérica.


Sesión 3: Explorando los números hasta 40 y 60 (Pensamiento crítico)



  • Realización de una actividad de conteo ascendente y descendente hasta 40 utilizando una línea numérica.

  • Juego de cartas: los alumnos deberán ordenar cartas con números hasta 40 y 60 en forma ascendente y descendente.

  • Reflexión guiada sobre la importancia de la secuencia numérica y cómo facilita el ordenamiento y comparación de los números.


Sesión