Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Luis Felipe Haro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Actividades para introducir el tema y despertar el interés de los estudiantes.

  2. Desarrollo: Actividades para desarrollar los conceptos y habilidades relacionados con el tema.

  3. Cierre: Actividades para reforzar lo aprendido y evaluar los resultados.


Sesión 1:
Inicio: Presentar a los estudiantes una imagen de varios organismos y pedirles que los clasifiquen en grupos según características visibles. Luego, discutir en qué se basaron para realizar la clasificación y si pueden identificar patrones comunes.
Desarrollo: Introducir los conceptos de nutrición, relación con el medio y reproducción. Explicar brevemente cada uno y cómo están relacionados entre sí.
Cierre: Pedir a los estudiantes que elaboren una lista de preguntas que tengan sobre los procesos vitales de los seres vivos. Discutir en grupo y seleccionar algunas preguntas para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio: Revisar las preguntas seleccionadas de la sesión anterior y asignar a los estudiantes en grupos para investigar una pregunta específica.
Desarrollo: Los estudiantes deberán investigar en fuentes de consulta confiables para en