Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

maria valdes
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Grado: Secundaria 3º
Materia: Química
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Problema interdisciplinar: Desinformación sobre una vida saludable, malos hábitos alimenticios y exceso de comida chatarra


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué tipo de alimentos consumimos diariamente y cómo crees que afectan nuestra salud?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los alimentos que consumen con mayor frecuencia y las consecuencias para la salud.

  • Realizar la conexión con el problema interdisciplinar planteado.


Fase de Desarrollo:



  • Introducir los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química en los alimentos.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos para identificar ejemplos de alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y explicar cómo estos alimentos pueden ser beneficiosos o perjudiciales para la salud.


Fase de Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de una alimentación equilibrada y variada para una vida saludable.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán diseñar un menú saludable para una semana, considerando los alimentos estudiados.


Sesión 2:
Fase de Inic