Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel educativo: Primaria 4º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos expositivos y los diferentes tipos de estructuras textuales.

Actividades:

1. Inicio: Presentar un video corto sobre la importancia de la producción de textos expositivos en la vida cotidiana.


2. Desarrollo: Explicar y ejemplificar los diferentes tipos de estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


3. Cierre: Pedir a los alumnos que identifiquen ejemplos de textos expositivos en su entorno y los compartan con el grupo.

Sesión 2:

Objetivo: Practicar la identificación de las estructuras textuales en textos expositivos.

Actividades:

1. Inicio: Repasar las estructuras textuales presentadas en la sesión anterior.


2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen la estructura utilizada en cada uno.


3. Cierre: Discutir las respuestas en grupo y reforzar la comprensión de las diferentes estructuras textuales.

Sesión 3:

Objetivo: Planificar la escritura de textos expositivos.

Actividades:

1. Inicio: Recordar a los alumnos los diferentes tipos de estructuras textuales.


2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes temas y pedirles que elijan uno para desarrollar un texto expositivo utilizando una