Introducción al álgebra

Ivonne Romero
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Introducción al álgebra
Nivel: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Introducción al álgebra.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por álgebra y si han tenido algún contacto previo con este tema.

  • Mostrar imágenes de diferentes culturas en las que se evidencia el uso de las matemáticas en su desarrollo.


Desarrollo:



  • Explicar la importancia del álgebra en la resolución de problemas cotidianos.

  • Presentar ejemplos de problemas de la vida cotidiana que se pueden representar con lenguaje algebraico.

  • Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos para que representen algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Fomentar el trabajo en equipos para que los alumnos investiguen y resuelvan problemas relacionados con el tema.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en la que los equipos compartan sus resultados y conclusiones.

  • Reflexionar sobre la importancia de las matemáticas en diferentes culturas y cómo estas contribuyen al desarrollo de las mismas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior sobre álgebra y su aplicación en problemas cotidianos.

  • Mostrar imágenes de distintas culturas en las que se evidencia la presencia de las matemáticas.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de problemas cotidianos más complejos que requieren el uso de lenguaje algebraico para su resolución.

  • Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos en los que tengan que calcular el valor de una variable en función de las otras.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas de manera independiente.