Comprensión y producción de textos informativos a través de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos a través de la comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo (PDA): Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Problemática: Comprensión lectora

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)

• Presentar el proyecto comunitario a los alumnos y explicar cómo se relaciona con la comprensión y producción de textos informativos.


• Discutir la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico en la comunidad.

Sesión 1: Comprensión lectora (35 minutos)

• Realizar una actividad de lectura en grupo sobre un tema de interés para los alumnos. Puede ser un artículo de noticias, un cuento corto o una entrevista.


• Fomentar la participación activa y hacer preguntas para evaluar la comprensión lectora de los alumnos.


• Realizar una breve discusión sobre el texto y resaltar los elementos clave.

Sesión 2: Investigación y selección del tema comunitario (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que investiguen sobre temas de interés tanto colectivo como individual en la comunidad.


• Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y seleccionar un tema comunitario sobre el cual trabajarán durante el proyecto.

Sesión 2: Comprensión y producción de textos informativos (35 minutos)

• Explicar la importancia de los textos informativos y cómo ayudan a difundir información valiosa en la comunidad.


• Realizar una actividad de redacción en la que los alumnos