Escritura de nombres en la lengua materna

MINERVA VARGAS
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de la escritura de nombres y apellidos para indicar autoría, pertenencia e identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con una canción o juego que motive a los estudiantes.

  • Preguntar a los estudiantes si saben por qué es importante escribir su nombre y apellidos correctamente.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar un cartel con diferentes nombres y apellidos de personas de su entorno, como familiares, amigos, profesores, etc.

  • Pedir a los estudiantes que identifiquen los nombres y apellidos y su relación con la persona.

  • Explicar la importancia de identificar la autoría, pertenencia e identidad a través de los nombres y apellidos escritos correctamente.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas para asegurar que los estudiantes hayan comprendido la importancia de escribir correctamente los nombres y apellidos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los estudiantes que traigan un objeto personal con su nombre y apellido escrito.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Practicar la escritura de nombres y apellidos propios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión rápida del tema de la sesión anterior.

  • Solicitar a los estudiantes que muestren los objetos personales con sus nombres y apellidos escritos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los estudiantes tarjetas con sus nombres y apellidos escritos incorrectamente.

  • Pedirles que corrijan sus nombres y apellidos usando su objeto personal como referencia.

  • Brindar apoyo individualizado a aquellos estudia