Introducción a las fracciones

Keyla Karola García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones
Objetivo: Comprender y representar fracciones usando el modelo de la recta numérica.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de fracción a través de la lectura de un cuento o la proyección de un video educativo. Discutir el significado de una fracción y ejemplos de situaciones en las que se pueden utilizar fracciones.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dividan objetos en partes iguales y representen las fracciones utilizando el modelo de la recta numérica.

  3. Resolver ejercicios de práctica en los que los alumnos identifiquen fracciones en la recta numérica y completen series de fracciones faltantes.


Sesión 2:
Tema: Comparación de fracciones con igual numerador
Objetivo: Comparar fracciones con igual numerador utilizando los signos >, < o =.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos el concepto de numerador y denominador de una fracción.

  2. Presentar ejemplos de fracciones con igual numerador y distintos denominadores. Comparar las fracciones y discutir cuál es mayor, menor o igual.

  3. Realizar actividades prácticas donde los alumnos comparen fracciones con igual numerador y completen afirmaciones utilizando los signos de comparación.


Sesión 3:
Tema: Comparación de fracciones con igual denominador
Objetivo: Comparar fracciones con igual denominador utilizando los signos >, < o =.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos el concepto de numerador y denominador de una fracción.

  2. Presentar ejemplos de fracciones con igual denominador y distintos numeradores. Comparar las fracciones y discutir cuál es mayor, menor o igual.

  3. Realizar a