Materiales, procesos técnicos y comunidad

ROBERTO JAVIER
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Falta de técnicas para elaborar un proyecto


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que el uso de materiales pueda afectar el entorno de la comunidad.

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la resolución de problemas comunitarios.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de investigación sobre los diferentes tipos de materiales y sus características.

  • Análisis de casos reales en los que el uso de ciertos materiales ha tenido impacto negativo en la comunidad.

  • Debate y reflexión sobre posibles alternativas más sustentables.


Sesión 2:



  • Introducción a los procesos técnicos y su relación con la utilización de materiales.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes procesos técnicos para transformar materiales.

  • Discusión grupal sobre los beneficios y riesgos de cada proceso.


Sesión 3:



  • Presentación de proyectos comunitarios elaborados por otros estudiantes o profesionales.

  • Análisis de técnicas utilizadas en dichos proyectos y su potencial aplicación en la comunidad de los alumnos.

  • Diseño de un proyecto propio que aborde el problema identificado en la fase inicial.


Sesión 4:



  • Taller de dis