Situaciones de violencia injusticia o discriminación

Anel Barrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia injusticia o discriminación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Situaciones de violencia injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

  • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de reconocer estos actos y ser sensibles a sus consecuencias.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos conozcan o hayan presenciado.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos un caso o situación problemática relacionada con el tema.

  • El caso podría ser: "Un niño/a de la escuela es excluido y discriminado por sus compañeros debido a su origen cultural. Los demás niños se burlan de él y no lo incluyen en sus juegos."

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el caso y lo discutan en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá analizar el problema, identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones.



  1. Investigación y análisis (15 minutos)



  • Los grupos de alumnos realizarán una investigación sobre las diferentes instituciones de ayuda que existen en su comunidad.

  • Podrían investigar sobre organizaciones de derechos humanos, servicios sociales, unidades médicas, centros de atención a víctimas