Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Objetivo:
Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Motivación: Plantear la siguiente situación problemática: "Se desconocen los términos 'soluto – disolvente'. ¿Qué son y cómo se clasifican las mezclas en homogéneas y heterogéneas?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los estudiantes conocen acerca de las mezclas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad experimental 1: Preparar diferentes mezclas de sustancias comunes (agua y azúcar, aceite y agua, sal y agua, etc.) y pedir a los estudiantes que observen las mezclas y anoten sus características.


• Discutir en grupo las observaciones y definir los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental 2: Realizar diferentes métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y explicar cada uno de ellos.


• Relacionar los métodos de separación con las características de las mezclas observadas anteriormente.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos durante la clase.


• Resolver dudas y responder preguntas de los estudiantes.


• Asignar una tarea