Introducción al tema de la diversidad cultural en México y en la entidad federativa

Itzel Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad cultural en México y en la entidad federativa
Objetivo: Introducir el tema de la diversidad cultural en México y en la entidad federativa, y generar conciencia sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes pueblos originarios y afromexicanos que los alumnos conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos imágenes y breves descripciones de diferentes pueblos originarios y afromexicanos que habitan en la entidad federativa y en otras partes de México. Promover una reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de aprendizaje basado en problemas: "¿Cómo podemos representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en nuestra entidad y en México?". Los alumnos deben plantear posibles soluciones y estrategias para abordar el problema.


Sesión 2: Investigación y elaboración de mapas
Objetivo: Realizar una investigación sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en la entidad federativa y en México, y utilizar la información recopilada para elaborar mapas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el problema planteado en la sesión anterior y compartir posibles estrategias para solucionarlo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes pueblos originarios y afromexicanos para investigar. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para la investigación. Cada