Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Itzel Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Las clases no son dinámicas y son aburridas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema a través de una lluvia de ideas: ¿Por qué creen que las clases son aburridas? Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas y reflexión sobre la importancia de hacer las clases más dinámicas y participativas.

  3. Introducción al tema de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad. Explicar qué son y para qué sirven.

  4. Actividad práctica: Realización de una representación cartográfica de la localidad en grupos pequeños. Los estudiantes deben identificar los puntos cardinales y ubicar los principales elementos de su comunidad en el mapa. Utilizar materiales como papel, lápices de colores y reglas.

  5. Puesta en común de los mapas elaborados por cada grupo. Comentar y analizar las similitudes y diferencias entre las representaciones cartográficas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de investigación en la comunidad: Los estudiantes deben recorrer su comunidad y observar los lugares y elementos más representativos. Deben registrar esta información en una ficha que incluya l