La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Alejandro Rosas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Materia: Historia
Nivel: Secundaria 3º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las metrópolis y los sistemas de dominación.

  3. Formulación del problema: "Falta de relación causa-efecto en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


Fase de Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en grupos de 4-5 personas.

  2. Entrega de material de investigación sobre las potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

  3. Los grupos investigarán las causas de la concentración de la actividad colonizadora de cada potencia y anotarán en una hoja de trabajo las conclusiones obtenidas.

  4. Los grupos compartirán sus conclusiones y buscarán establecer relaciones causa-efecto entre las potencias ultramarinas y la conformación de metrópolis y sistemas de dominación.


Fase de Cierre:



  1. Puesta en común de las conclusiones obtenidas y las relaciones causa-efecto establecidas.

  2. Reflexión y debate sobre el impacto de la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

  3. Asignación de lecturas complementarias para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de Inicio:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Realización de una actividad de reflexión individual sobre las lecturas complementarias asignadas.


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