Narración de sucesos autobiográficos
Lilia Denisse Gaona
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinario: La comunicación y convivencia entre alumnos y padres de familia.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y motivación del tema.
- Presentación del objetivo de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una historia autobiográfica a los alumnos.
- Lectura en voz alta del texto.
- Identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en la historia.
- Explicación de cada relación temporal y ejemplos claros.
- Realización de ejercicios prácticos para identificar estas relaciones en diferentes textos autobiográficos.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de leer textos autobiográficos.
- Solicitud de que los alumnos escriban una breve historia autobiográfica para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos):
- Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Retroalimentación individual a cada alumno sobre su historia autobiográfica.
Desarrollo (30 minutos):
- Intercambio de las historias autobiográficas entre los alumnos.
- Realización de un ejercicio grupal para identificar las relaciones temporales en las historias compartidas.
- Discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas en las historias.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación y convivencia entre alumnos y padres de familia.
- Propuesta