Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Reconocimiento de las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos

Problema interdisciplinar: La canasta básica para la subsistencia de la familia mexicana

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de autoevaluación para evaluar el proceso de construcción de la maqueta del supermercado


2. Cuestionario de evaluación para evaluar el conocimiento adquirido sobre las propiedades de los sólidos

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Introducción al problema interdisciplinar: La canasta básica para la subsistencia de la familia mexicana.


• Preguntas guía: ¿Qué propiedades tienen los sólidos? ¿Cómo podemos aplicar estas propiedades en el contexto de la canasta básica?

Desarrollo:

• Actividad: Observación de diferentes objetos sólidos y discusión sobre sus propiedades.


• Actividad práctica: Construcción de figuras planas y cuerpos utilizando materiales reciclados.


• Relación de las figuras construidas con la problemática de la canasta básica.

Cierre:

• Reflexión sobre las propiedades de los sólidos y su aplicación en el contexto de la canasta básica.


• Tarea: Investigar sobre la relación entre las formas de los productos en el supermercado y su utilidad para una vida saludable.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior y relación con la problemática de la canasta básica.


• Preguntas guía: ¿Cómo podemos representar los productos de la canasta básica en una maqueta de supermercado? ¿Qué