Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 2º (alumnos de 13-15 años)
Objetivo PDA: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad cultural.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.) que sientan que representa su identidad.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre la manifestación artística elegida y preparen una breve presentación para compartir en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la manifestación artística elegida para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar tarea: Preparar la presentación sobre la manifestación artística elegida.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus presentaciones sobre la manifestación artística elegida.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en grupos para crear una obra de arte colectiva que represente la identidad de la comunidad escolar.


• Cada grupo elegirá una técnica artística y utilizará los materiales dis