Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Mochi Jeikey
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Problema de lenguas maternas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Escuchar y expresar oralmente necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender cómo comunicarnos de manera clara y efectiva en la comunidad, expresando nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

  • Dinámica de presentación: Cada niño deberá decir su nombre y contar algo que le gusta hacer.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura de un cuento relacionado con el tema de la comunicación oral en la comunidad.

  • Reflexión sobre la importancia de comunicarse de manera clara y respetuosa.

  • Juego de roles: Los niños deberán representar situaciones donde deban expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.

  • Puesta en común y análisis de las situaciones representadas.


Actividad 3: Cierre (5 minutos)



  • Elaboración de un mural comunitario con dibujos y palabras que representen las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los niños.

  • Reflexión final sobre lo aprendido.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de