Introducción al álgebra

EDITH ESCOBEDO
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción al álgebra y su importancia en el cálculo de áreas y volúmenes.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si conocen alguna fórmula para calcular su área o volumen.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica: Explicar brevemente los conceptos de área y volumen de cuerpos geométricos.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas y proporcionarles diferentes cuerpos geométricos (cubos, esferas, cilindros, etc.). Pedirles que midan las dimensiones de cada cuerpo y trabajen en conjunto para calcular su área y volumen utilizando diferentes estrategias (medición directa, fórmulas conocidas, etc.).

  • Acompañamiento y guía: Circular por los grupos, resolver dudas y brindar apoyo cuando sea necesario.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo presenta los resultados de sus cálculos y las estrategias utilizadas.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de utilizar el álgebra en el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen ejemplos de situaciones en las que se utilice el cálculo de áreas y volúmenes en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente los conceptos de área y volumen de cuerpos geométricos.

  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes problemas relacionados con el tema de la contaminación del medio ambiente y preguntarles cómo podrían utilizar el álgebra para resolverlos.


Fase