Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

JUAN CARLOS CHAVEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Violencia e inseguridad en las comunidades donde habitan.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Violencia e inseguridad en las comunidades donde habitan.

  • Breve discusión sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Presentación del contexto histórico de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Exposición del papel de Hernán Cortés en la conquista de América y sus campañas militares.

  • Repaso de las principales campañas llevadas a cabo por Hernán Cortés y su impacto en la población indígena.


Sesión 2:



  • Análisis de fuentes primarias y secundarias sobre las campañas de Hernán Cortés.

  • Trabajo en grupos para discutir y contextualizar las campañas militares.

  • Presentación de conclusiones y reflexiones por parte de los grupos.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre el problema interdisciplinar: Violencia e inseguridad en las comunidades donde habitan.

  • Análisis de las causas históricas de la violencia y la inseguridad en la sociedad actual.

  • Debate y búsqueda de posibles soluciones desde una perspectiva histórica.


Fase 3: Cierre (10 minutos)