Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: El alumno recurrirá a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Realizar preguntas a los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen y su estructura.

2. Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y su importancia en la adquisición de conocimientos.


• Explicar los diferentes tipos de estructuras textuales que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo un tema relacionado con la comunidad (por ejemplo: problemas de tráfico, contaminación del agua, cuidado del medio ambiente, etc.).


• Cada grupo deberá buscar información sobre el tema asignado en diferentes soportes (libros, revistas, internet, etc.) y crear un texto expositivo utilizando una de las estructuras trabajadas.


• Los alumnos utilizarán el diccionario para consultar definiciones y enriquecer su vocabulario.

4. Puesta en común (5 minutos)

• Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.


• Se fomentará la participación y se abrirá un espacio de preguntas y resp