Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de primaria

Objetivo:
Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento) utilizando diversos procedimientos, en particular la multiplicación. Representar la división como a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Presentar a los alumnos el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre multiplicación y división.


• Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas que puedan resolverse utilizando la multiplicación y división (ej: repartir juguetes entre amigos, agrupar caramelos en paquetes, etc.).


• Plantear una pregunta guía para la indagación: "¿Cómo podemos resolver situaciones de reparto o agrupamiento utilizando la multiplicación y división?"

Sesión 2: Exploración de la multiplicación y división
Duración: 45 minutos

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas que impliquen reparto o agrupamiento.


• Los alumnos deberán utilizar diferentes procedimientos (sumas repetidas, dibujos, multiplicación) para resolver las situaciones.


• Fomentar la discusión entre los grupos para compartir sus estrategias y resultados.

Sesión 3: Relación entre multiplicación y división
Duración: 45 minutos

• Realizar una revisión conjunta de las estrategias utilizadas por los grupos en la sesión anterior.


• Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemp