Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

adriana galvan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Nivel: Primaria 1º


PDA (Propósito de aprendizaje): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Discutir en clase sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Problema inicial: Los alumnos desconocen su historia familiar.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia (padres, abuelos, tíos) para recopilar información sobre su historia personal y familiar.

  • Presentación de los resultados: Los alumnos compartirán en clase lo que descubrieron en sus entrevistas.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, adoptivas, etc.) y las similitudes y diferencias que pueden existir en cuanto a orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

  • Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar la información obtenida en una línea del tiempo o gráfico.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá su investigación y explicará las similitudes y