Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

salvador emmanuel martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo: Combina recursos de los lenguajes al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Sesión 1:


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día: juegos del lenguaje.

    • Pregunta a los alumnos si conocen alguna rima, poema, canción, retahíla, trabalenguas o adivinanza.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes juegos del lenguaje (ejemplos de rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas).

    • Explicación de cada juego y su propósito.

    • Práctica en grupo: Los alumnos deberán participar en la recitación de los diferentes juegos del lenguaje.

    • Observación y acompañamiento del docente.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Cómo te sentiste al participar en los juegos del lenguaje?

    • Retroalimentación y motivación para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si conocen algún juego del lenguaje nuevo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica en parejas: Los alumnos deberán inventar y compartir un juego del lenguaje nuevo.

    • Presentación de los juegos del lenguaje inventados por las parejas.

    • Práctica en grupo: Los alumnos participarán en la recitación de los juegos del lenguaje inventados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Cómo te sentiste al inventar y compartir un juego del lenguaje nuevo?

    • Retroalimentación y motivación para la siguiente sesión.




Sesión 3:


Secuenc