Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la organización y presentación de información.


• Motivar a los alumnos para que se interesen en el tema y comprendan su relevancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

1. Actividad de investigación (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de textos discontinuos para investigar (mapas, gráficas, diagramas, tablas, carteles, etc.).


• Cada grupo deberá investigar cómo se utilizan estos textos, cuál es su función y qué elementos gráficos se emplean para organizar la información.


• Los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en diferentes contextos (libros, revistas, internet, etc.) y analizar su estructura y características.

2. Actividad de creación (20 minutos):

• Cada grupo deberá crear un texto discontinuo utilizando la información recopilada durante la investigación.


• Los alumnos deberán considerar al destinatario y emplear elementos gráficos útiles para organizar y presentar la información de forma clara y ordenada.


• Se les proporcionará material y herramientas (papel, colores, reglas, lápices, etc.) para la crea