Caracterización y localización del territorio donde vive

Itzel Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Objetivo: Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La clase a los niños les parece aburrida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a abordar el tema del territorio y las características de nuestro país, pero quiero saber, ¿qué les parece aburrido de la clase? ¿Qué podemos hacer para volverla más interesante?"



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben del territorio de México y cómo les gustaría aprenderlo.



  1. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una ficha con una región de México y sus características (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre su región y preparen una presentación para compartirla con el resto de la clase.

  • Brindar recursos y apoyo para la investigación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo presenta su región y comparte la información recopilada.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad del territorio mexicano.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



  • Recordar las características del territorio de México mencionadas en la sesión anterior.



  1. Actividad de aplicación