Composición de las mezclas y métodos de separación

María de los Ángeles Duarte
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: La importancia de conocer las sustancias que se encuentran en la naturaleza y las consecuencias si las mezclamos o saturamos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y planteamiento del problema interdisciplinar. Realizar preguntas iniciales para generar curiosidad en los alumnos.
Desarrollo: Proponer actividades experimentales en las que los alumnos puedan observar diferentes mezclas y analizar sus componentes. Trabajar en grupos para realizar las actividades y registrar los resultados.
Cierre: Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas y los conceptos aprendidos. Plantear la importancia de conocer los componentes de las mezclas y su clasificación.


Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con la clasificación de las mezclas.
Desarrollo: Realizar actividades experimentales para clasificar diferentes mezclas en homogéneas y heterogéneas. Los alumnos deberán explicar su clasificación y justificarla.
Cierre: Discusión en grupo sobre las clasificaciones realizadas y la importancia de conocer la diferencia entre mezclas homogéneas