La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Virginia Gomez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del nivel socioeconómico.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Actividades de motivación e introducción al tema.

  2. Desarrollo: Actividades de investigación y análisis.

  3. Cierre: Actividades de síntesis y reflexión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar imágenes de diferentes especies de plantas y animales.

  • Realizar preguntas orientadoras: ¿Crees que todas estas especies existieron siempre de la misma forma? ¿Por qué crees que algunas especies se han extinguido?


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una especie para investigar. Cada grupo debe buscar información acerca de las características de la especie, su distribución geográfica, su historia evolutiva, etc.

  • Los alumnos deben presentar su investigación al resto de la clase y realizar una reflexión sobre la importancia de la biodiversidad.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen los alumnos que ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo.

  • Reflexionar sobre la importancia de la investigación científica en la comprensión de los cambios