Introducción al tema y exploración del cuerpo en diferentes espacios

Brenda Verenice Flores
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del cuerpo en diferentes espacios


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de explorar su cuerpo y conocer las diferentes posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática a través de una conversación guiada. Preguntar a los alumnos si conocen diferentes formas de moverse y en qué lugares lo hacen.



  2. Actividad principal (25 minutos): Realizar una serie de juegos y actividades que permitan a los alumnos explorar su cuerpo en distintos espacios. Por ejemplo:





  • Juego del cuerpo elástico: Los alumnos se colocan en parejas, uno se tumba en el suelo y el otro se estira y se desliza por encima de él, explorando diferentes movimientos y posiciones.

  • Circuito de obstáculos: Se disponen diferentes obstáculos en el aula y los alumnos deben pasar por encima, debajo, saltar, gatear, etc.



  1. Cierre (10 minutos): Reflexión sobre la actividad realizada. Preguntar a los alumnos qué movimientos les parecieron más divertidos o difíciles de realizar y por qué.


Sesión 2: Habilidades motrices en parejas


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de combinar movimientos de manera coordinada y equilibrada al trabajar en parejas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Actividad principal (25 minutos): Realizar una serie de juegos y actividades en pareja que fomenten el trabajo en equipo y la combinación de movimientos. Por ejemplo:





  • Juego del espejo: Un alumno imita los movimientos del otro, cambiando de roles a lo largo de la actividad.

  • Carrera de tre