Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Convivencia e inclusión en el aula

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Comenzaremos la clase con una dinámica de integración donde los alumnos deberán formar grupos heterogéneos para reflexionar sobre su experiencia de convivencia en la escuela.


• Realizaremos una lluvia de ideas sobre las características de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Presentaremos diferentes ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y el código de conducta.


• Los alumnos, en grupos, recibirán una copia de estos documentos y deberán comparar y analizar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Cierre de la sesión con una reflexión colectiva sobre la importancia de tener reglas para una convivencia armoniosa y respetuosa en la escuela.

Sesión 2:

• Iniciaremos con una actividad de reflexión individual donde los alumnos deberán identificar situaciones de convivencia e inclusión que han enfrentado en su experiencia primaria.


• En grupos, compartirán sus experiencias y destacarán las problemáticas relacionadas con la convivencia e inclusión en el aula.


• Mediante una técnica de lluvia de ideas, los alumnos identificarán acciones que podrían contribuir a