Introducción a las emociones

Diana Beltran
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Planeación: "Explorando nuestras emociones a través del arte"


Sesión 1: Introducción a las emociones (Artes visuales)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las emociones, identificando y nombrando las emociones básicas a través de actividades artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase hablando sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas. Mostrar imágenes de personas expresando distintas emociones y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.

  2. Actividad artística: Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de arte como crayones y lápices de colores. Pedirles que dibujen cómo se sienten en distintas situaciones, como cuando están con su familia, cuando juegan con amigos, cuando ven una película emocionante, etc.

  3. Compartir y reflexionar: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar por qué eligieron esos colores y formas para representar sus emociones. Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias en las experiencias emocionales de cada niño.


Sesión 2: Explorando las emociones a través del juego (Juego dramático)
Objetivo de la sesión: Experimentar diferentes emociones a través del juego dramático y reconocer las situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Calentamiento emocional: Hacer una actividad de calentamiento en círculo, donde cada alumno exprese cómo se siente en ese momento.

  2. Juego dramático: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación emocional, como estar enojados, tristes, felices, etc. Pedirles que representen la situación con gestos y movimientos corporales.

  3. Reflexión y discusión: Después de cada representac