Impacto de las actividades humanas en el entorno natural

Martha Yolanda Galvez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del impacto de las actividades humanas en el entorno natural y generar reflexiones sobre su importancia y consecuencias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el medio ambiente y su importancia.

  2. Presentar imágenes o ejemplos de actividades humanas que impactan el entorno natural, como la contaminación del agua o la deforestación.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de estas actividades en el entorno natural y en la salud de las personas.

  4. Mostrar un video corto o compartir una historia acerca del impacto de las actividades humanas en el entorno natural.


Recursos:



  • Imágenes o ejemplos de actividades humanas que impactan el entorno natural.

  • Video o historia relacionada al tema.


Sesión 2: Exploración y análisis de casos (45 minutos)


Objetivo: Analizar distintos casos de actividades humanas y su impacto en el medio ambiente para comprender mejor las implicaciones.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo un caso de actividad humana que impacta el entorno natural, como la quema de basura o el uso excesivo de plásticos.

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre el caso asignado, recolectando información sobre sus consecuencias y posibles alternativas.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación corta sobre su caso, compartiendo la información recolectada con el resto de la clase.

  5. Fomentar la reflexión y el debate sobre las alternativas propuestas por cada grupo y su viabilidad.


Recurs