Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y calentamiento físico.


• Presentación del tema y su importancia para la preservación de la vida.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo se relacionan los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas?"

Exploración (25 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con imágenes de diferentes elementos de los ecosistemas (plantas, animales, agua, aire, suelo, Sol, etc.).


• Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en factores físicos y biológicos.


• Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones y justificar sus decisiones.

Indagación (10 minutos):

• Plantear a los alumnos la pregunta de investigación: "¿Cómo se relacionan los factores físicos y biológicos en un ecosistema específico?"


• Organizar a los grupos para que elijan un ecosistema y diseñen una investigación para responder a la pregunta planteada.


• Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación (libros, internet, láminas, etc.).

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