La exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Irene Garcia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar y conversar con otras personas para escucharse, socializar y validar descubrimientos, hipótesis y creaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una imagen o video mostrando diferentes sonidos de animales.

  • Conversación en grupo sobre los sonidos de animales que los alumnos conocen.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos no identifican los sonidos de los animales que existen". Discutir las posibles causas y generar interés en la solución.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Juego de reconocimiento de sonidos de animales. Los alumnos deben identificar los sonidos de diferentes animales.

  • Explicación de la importancia de los sonidos de los animales para su identificación y conocimiento de su entorno.

  • Realización de una actividad de exploración y observación de sonidos de animales en la naturaleza (en el patio del colegio, por ejemplo). Los alumnos deberán identificar y registrar los sonidos que escuchan.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Actividad de estimulación sensorial. Los alumnos deberán identificar diferentes sonidos a través del sentido del oído y asociarlos con imágenes de animales.

  • Trabajo en grupos pequeños para crear sus propios sonidos de animales utilizando objetos y materiales disponibles en el aula. Fomentar la creatividad y la experimentación.


Sesión 4:



  • Actividad de inicio: Escuchar y conversar sobre los sonidos creados por los grupos en la sesión anterior.

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