Autoconocimiento y reconocimiento de emociones

Abraham Padilla
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo nuestras potencialidades para promover el bienestar personal y social"


Objetivo general: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades, promoviendo habilidades en favor del bienestar personal y social, y superando prejuicios, estereotipos, violencias y adicciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Ética.


Enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Tema: Autoconocimiento y reconocimiento de emociones


Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia en la vida personal y social.

  • Realización de una actividad de rompehielos para crear un ambiente de confianza y respeto.


Desarrollo:



  • Explicación sobre la importancia de conocer nuestras emociones y cómo estas influyen en nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos.

  • Realización de ejercicios de autorreflexión y diálogo grupal para identificar emociones propias y compartirlas con el grupo.

  • Lectura de textos literarios que aborden el tema del autoconocimiento y las emociones.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer nuestras emociones y cómo estas pueden influir en nuestras relaciones personales y sociales.

  • Asignación de una tarea de escritura: los alumnos deberán escribir una carta a su yo del futuro, expresando sus deseos, metas y emociones actuales.


Se