Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Jhonatan Damian Capuchino- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Nivel educativo: Primaria - 3º grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Problemática lecto-escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos expositivos
- Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.
- Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
- Actividad de exploración: Los alumnos leerán diferentes textos expositivos y los identificarán según su tipo.
- Reflexión crítica: ¿Por qué es importante comprender y producir textos expositivos?
Sesión 2: Trabajo en grupos: Investigación sobre un tema de interés
- Organización de grupos de trabajo.
- Elección de un tema de interés para investigar.
- Búsqueda de información sobre el tema en diferentes soportes (libros, internet, revistas, etc.).
- Registro de la información encontrada en fichas o mapas conceptuales.
- Uso de diccionarios para consultar definiciones de palabras desconocidas.
- Reflexión crítica: ¿Qué aprendimos durante la investigación?
Sesión 3: Elaboración de textos expositivos
- Revisión de la información recopilada por cada grupo.
- Elaboración de un plan de escritura: introducción,