Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º - Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad al contar colecciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de la cotidianidad (juguetes, frutas, lápices, etc.) y pedirles que los agrupen en colecciones según sus criterios.


• Invitar a los alumnos a compartir sus colecciones y explicar por qué las agruparon de esa manera.


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como "¿Cuál colección crees que tiene más elementos? ¿Por qué?".


• Registrar las respuestas de los alumnos en un mural.

Sesión 2:

• Mostrar imágenes de diferentes colecciones y pedir a los alumnos que las observen y las comparen.


• Solicitar a los alumnos que expresen cuál colección creen que tiene más elementos y cuál tiene menos.


• Proporcionar tarjetas con números y pedir a los alumnos que coloquen la tarjeta correspondiente al número de elementos que creen que hay en cada colección.


• Observar y registrar las respuestas de los alumnos.

Sesión 3:

• Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números y objetos de la cotidianidad.


• Pedir a las parejas que elijan un objeto y determinen cuántos elementos tiene en su colección, utilizando las tarjetas numéricas.


• Invitar a las parejas a comparar sus colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.