Introducción al tema y planteamiento del problema

irma batista
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las funciones vitales de plantas y animales y establecer el problema a resolver.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio: El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les planteará la siguiente pregunta: ¿Qué características tienen los seres vivos que los diferencian de los objetos inanimados?

  2. El docente escuchará las respuestas de los estudiantes y las registrará en el pizarrón.

  3. El docente presentará una lámina o fotografía de varios seres vivos (plantas y animales) y pedirá a los estudiantes que los observen detenidamente y mencionen las características que les permiten identificarlos como seres vivos.

  4. Los estudiantes, en parejas, deberán discutir las características mencionadas y llegar a una conclusión sobre las funciones vitales que caracterizan a los seres vivos.

  5. El docente recogerá las respuestas de los estudiantes y las registrará en el pizarrón.

  6. El docente planteará el problema a resolver: ¿Cómo se clasifican los animales según su tipo de desarrollo y nacimiento?


Sesión 2: Indagación sobre el desarrollo y nacimiento de los animales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Desarrollo de la sesión:



  1. El docente guiará a los estudiantes en la búsqueda de información sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diferentes animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios).

  2. Los estudiantes, en grupos pequeños, investigarán en libros de texto, enciclopedias, internet u otras fuentes confia