Prevención de situaciones de riesgo - Drogas
José Tapia
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Drogas
Objetivo: Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Prevención de situaciones de riesgo - Drogas"
- Actividad de motivación: Presentación de una noticia corta sobre el consumo de drogas y sus consecuencias.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación del concepto de drogas y sus diferentes tipos.
- Identificación de las drogas más comunes y sus efectos en la salud.
- Reflexión en grupo sobre las posibles situaciones de riesgo relacionadas con las drogas en el contexto familiar y comunitario.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las reflexiones grupales.
- Asignación de una tarea individual: Investigar sobre los recursos y servicios disponibles en la comunidad para prevenir el consumo de drogas.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Actividad de motivación: Presentación de testimonios de personas que han superado adicciones a las drogas.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de los recursos y servicios disponibles en la comunidad para prevenir el consumo de drogas.
- Análisis de la importancia de estos recursos y servicios en la prevención de situaciones de riesgo.
- Elaboración de una lista de estrategias para prevenir el consumo de drogas en el contexto familiar y comunitario.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las estrategias elaboradas por los estudiantes.
- Asignación de una tarea en parejas: Diseñar