Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno debe ser capaz de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:

• Los alumnos desconocen las características y funciones del cómic.


• No identifican la identidad personal.


• No respetan a sus compañeros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y cómo se narran los sucesos personales.


• Lectura compartida: Leer un texto autobiográfico en voz alta y realizar preguntas de comprensión.


• Reflexión grupal: Indagar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan una fotografía o dibujo de un suceso personal importante para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de fotografías y dibujos: Los alumnos compartirán sus imágenes y explicarán por qué son importantes para ellos.


• Discusión grupal: Fomentar la reflexión sobre la identidad personal y cómo influye en la manera en que se narran los sucesos autobiográficos.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un pequeño texto narrando el suceso relacionado con la imagen que trajeron.


• Tarea: Investigar sobre las características y funciones del cómic para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Presentación de la investigación sobre el cómic: Los alumnos compartirán lo que descubrieron y debatirán sobre las características y funciones de este formato.


• Lectura de cómics autobiográficos: Proporcionar