Educación integral en sexualidad

admision21lie Jade
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Segregación hacia una alumna por su situación económica


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Importancia de respetar la integridad de todos los seres humanos, sin importar su género o situación económica.

    • Señalar el problema de segregación hacia una alumna por su situación económica y resaltar la importancia de evitar este tipo de problemas en el aula.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de los conceptos básicos de igualdad de género y respeto hacia los demás.

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas para identificar formas de expresar el carácter y los afectos que promuevan la inclusión y el respeto en el aula.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: ¿Por qué es importante valorar y apreciar las formas de expresar el carácter y los afectos para salvaguardar la integridad de todos?

    • Tarea: Investigar sobre un personaje histórico que haya luchado por la igualdad de género y presentar en la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema anterior y revisión de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de los personajes históricos investigados por los alumnos.

    • Actividad: Realizar una dinámica de role-playing donde los alumnos representen situaciones de inclusión y respeto en el aula.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflex